Pourquoi choisir un bac technologique?

Pour un élève moyen en classe de seconde il peut être tactique de choisir un bac technologique qui correspondra bien à son profil. Pourquoi?  pour  reprendre confiance en lui et se constituer un meilleur dossier

Il existe 8 bacs technologiques.

A ne pas confondre avec les bacs pro ou professionnels.

Avec 8 bacs technos, vous avez de quoi trouver celui qui conviendra à vos points forts et à vos goûts.

L’enseignement dans ces voies technologiques est bien plus concret qu’en filière générale. Les professeurs insistent souvent sur la méthodologie. Ce qui est très important pour les études supérieures. Certains élèves se révèlent dans ces bacs où le travail en équipe est mis en valeur et les exercices bien plus concrets.

Il y a des régions en France où il y a peu de lycées proposant des bacs technologiques, les meilleurs dossiers seront pris, il peut parfois être judicieux de postuler dès la fin de 3eme pour rentrer dans le bon lycée dès la seconde. Il est important de savoir que les lycées prennent leurs élèves en priorité.

Parfois il peut être judicieux d’aller en pension pour intégrer le bac techno qui vous conviendra au lieu de choisir celui qui est à côté de chez vous mais moins adapté !!!

Il y a des places réservées pour les bacs technos dans les formations accessibles par Parcoursup, par exemple dans les BTS Brevet Technicien Superieur et les BUT Bachelors Universitaires de Technologie. Donc si vous avez un bon dossier avec un bac techno vous serez presque assuré d’être pris dans la formation de votre choix.

L’université est la voie la moins recommandée pour les bacs technos car l’enseignement est très théorique et ne correspond par forcément à ces profils plutôt entreprenants.

Les bacs technologiques sont par ailleurs très adaptés aux enfants dyslexiques et dysorthographiques. En effet le corps enseignant sera bien plus à l’écoute des difficultés car les enfants dys sont bien plus nombreux dans ces bacs. La prise de note est souvent limitée pour ces élèves pour qu’ils puissent se concentrer sur le cours.

Alors si ces bacs technologiques correspondent à votre profil (ou celui de votre enfant si vous êtes un parent) n’hésitez plus, soyez tactique!

Et en complément des cours, faites des stages dans le domaine qui vous intéresse pour étoffer votre dossier, cela aidera à compléter votre dossier sur Parcoursup.

Cet épisode est proposé par Cécile MOREAU

Les bacs technologiques, retour d’expérience et annonce d’épisodes

Les bacs technologiques sont une alternative aux bacs généraux et professionnels. Parfois méconnus ou détenteurs de préjugés ils ont une voie à considérer pour certains élèves.

Dans cet épisode, nous annonçons les épisodes sur ce thème et Perrine partage ce que sa fille Charlotte a vécu en faisant le choix d’un bac STMG.

Le manifeste du projet Moteur! lu par Grand Corps Malade

Dans cet l’épisode de AZIMUT nous diffusons le manifeste de Moteur! lu par Grand Corps Malade.

Cet épisode est en complément à l’épisode précédent dans lequel nous avons interviewé Marc Germanangue, Directeur Général de Moteur! qui nous a présenté l’association.

Si vous voulez en savoir tout de suite plus, voici quelques infos et liens.

Moteur! aide les jeunes, notamment les plus vulnérables, à se construire un avenir.

Par ses différentes actions (Concours, Campus, Serious Game…) l’association renforce la confiance en soi des jeunes, réduit les inégalités sociales, facilite l’orientation scolaire et l’insertion professionnelle, répare les liens sociaux, contribue à une société de confiance.

Donner la parole aux jeunes de manière innovante, en leur proposant d’utiliser leur smartphone de façon originale et active, c’est le socle du Concours Moteur!. Depuis 7 ans, l’association propose à tous les jeunes de 14 à 22 ans de réaliser un film d’1min30 sur une personne qui les inspire.  Cet exercice nécessite de développer des qualités, aptitudes, compétences et talents.

Les jeunes qui participent au Concours Moteur! renforcent leur connaissance d’eux mêmes (confiance en soi, fierté d’avoir réalisé, capacité à faire des choix et à s’orienter…), améliorent leurs relations aux autres (travail collaboratif, relation avec la personne qui inspire, relations avec les équipes pédagogiques et les proches qui encouragent), développent des compétences notamment techniques et numériques (faire de la vidéo, du montage, du calage son avec un smartphone ; utiliser les réseaux sociaux pour communiquer et diffuser le film réalisé, etc.) 

Chaque année, 25 jeunes participants sont sélectionnés et invités au Festival de Cannes où ils reçoivent une récompense des mains de Thierry Frémaux.

Ils intègrent ensuite le Campus de la confiance, une semaine dédiée à la prise de parole et à l’expression de soi.  Des centaines de participants se voient attribuer d’autres “prix” : bourse d’étude, journée VIP chez des partenaires, invitations à des prises de parole, etc.  Et chacun ressort avec la fierté d’avoir réalisé quelque chose, d’avoir rendu hommage, d’avoir créé du lien…ils sont tous gagnants.

www.leprojetmoteur.org

https://www.youtube.com/channel/UCZYEnGjvdCo31CdURKId5yw

Bonne écoute!

Découvrez la proposition du projet Moteur!

C’est en réaction à notre série sur la gestion de l’image de soi sur les réseaux sociaux, et en particulier à notre lamentation de voir les jeunes tourner leur smartphone vers eux-même et passer à côté de la vie (et leur vie), que l’un de nos auditeurs, Marc Germanangue, Directeur Général de Moteur! nous a contacté.

J’ai immédiatement accroché avec la proposition de cette association que je découvrais. J’ai pensé que, comme moi, vous auriez envie de découvrir ce que propose Moteur!

Si vous voulez en savoir tout de suite plus, voici quelques infos et liens.

Moteur! aide les jeunes, notamment les plus vulnérables, à se construire un avenir.

Par ses différentes actions (Concours, Campus, Serious Game…) l’association renforce la confiance en soi des jeunes, réduit les inégalités sociales, facilite l’orientation scolaire et l’insertion professionnelle, répare les liens sociaux, contribue à une société de confiance.

Donner la parole aux jeunes de manière innovante, en leur proposant d’utiliser leur smartphone de façon originale et active, c’est le socle du Concours Moteur!. Depuis 7 ans, l’association propose à tous les jeunes de 14 à 22 ans de réaliser un film d’1min30 sur une personne qui les inspire.  Cet exercice nécessite de développer des qualités, aptitudes, compétences et talents.

Les jeunes qui participent au Concours Moteur! renforcent leur connaissance d’eux mêmes (confiance en soi, fierté d’avoir réalisé, capacité à faire des choix et à s’orienter…), améliorent leurs relations aux autres (travail collaboratif, relation avec la personne qui inspire, relations avec les équipes pédagogiques et les proches qui encouragent), développent des compétences notamment techniques et numériques (faire de la vidéo, du montage, du calage son avec un smartphone ; utiliser les réseaux sociaux pour communiquer et diffuser le film réalisé, etc.) 

Chaque année, 25 jeunes participants sont sélectionnés et invités au Festival de Cannes où ils reçoivent une récompense des mains de Thierry Frémaux.

Ils intègrent ensuite le Campus de la confiance, une semaine dédiée à la prise de parole et à l’expression de soi.  Des centaines de participants se voient attribuer d’autres “prix” : bourse d’étude, journée VIP chez des partenaires, invitations à des prises de parole, etc.  Et chacun ressort avec la fierté d’avoir réalisé quelque chose, d’avoir rendu hommage, d’avoir créé du lien…ils sont tous gagnants.

www.leprojetmoteur.org

https://www.youtube.com/channel/UCZYEnGjvdCo31CdURKId5yw

dans l’épisode nous parlons d’une vidéo en particulier, la voici : Talia et sa professeure de sports : https://www.youtube.com/watch?v=BfKkK34aY0o

Dans l’épisode suivant de AZIMUT nous diffusons le manifeste de Moteur! lu par Grand Corps Malade.

Bonne écoute!

Comment faire prendre conscience du sujet à votre ado ? Gérer son image sur les réseaux sociaux

Nous vous proposons une rubrique consacrée à la gestion des écrans, avec plusieurs thèmes et sur plusieurs épisodes, pour accompagner votre adolescent.e à conduire dans le monde du numérique. Vous trouverez une synthèse, des clés, des idées pour continuer à rester connectés avec votre ado.

Dans le thème “Comment aider votre ado à gérer son image sur les réseaux sociaux” , cet épisode nous répondons à la question: Comment faire prendre conscience du sujet à votre ado ?

  • L’identité numérique des adolescents passe essentiellement par l’image. Une image, même effacée, a toujours le risque de réapparaître. Que ce soient les stories sur Instagram, les vidéos TikTok, les photos ou vidéos envoyées sur Snapchat car Internet n’oublie pas. Demandez lui de réfléchir avant de publier une photo ou vidéo : aimerait-il la voir réapparaître dans 10 ans ?
  • Avec les filtres proposés par ces applications, c’est une image sublimée qui est mise en valeur, différente de la réalité. Vouloir ressembler à tout prix à un modèle peut avoir un impact négatif sur l’estime de soi ! Les filtres proposés par les réseaux sociaux faussent l’image de soi. Ils sont à utiliser avec parcimonie !
  • On parle d’hypersexualisation quand des mineurs se représentent dans des tenues vestimentaires et postures qui ne sont pas adaptées à leur âge parce que très sexualisées et stéréotypées dans le but d’imiter des stars ou influenceurs admirés. Cette hypersexualisation peut déboucher sur des commentaires et/ou tentatives de contacts malveillants. 
  • Les réseaux sociaux incitent à dévoiler son intimité et sa vie privée ! Une demande de partage de photos intimes ? C’est non ! Nul ne sait où elles seront diffusées. Intime = ce qu’on ne montre pas en public

Que faire concrètement ?

Voici quelques conseils et idées

  • Une photo prise avec son smartphone enregistre beaucoup d’informations, dont sa géolocalisation si elle est activée. Ne se géolocaliser que si nécessaire.
  • Toujours demander l’autorisation avant de publier et d’identifier quelqu’un sur une photo/vidéo.
  • N’autoriser que ses proches à voir ses publications, photos, vidéos et opinions ;

Interrogez le sur comment fait-il quand il veut conserver une image envoyée par quelqu’un d’autre ? S’est-il  déjà demandé à qui appartiennent les images qu’il publie ? Et vous, avez-vous une bonne pratique du droit à l’image ?

En bonus, et pour entamer la discussion avec votre enfant nous indiquerons dans les notes de cet épisode le lien vers une vidéo de la CNIL

CNIL: réfléchissez avant de cliquer !

Sources : Livre “La famille tout écran” du centre pour l’éducation aux médias et à l’information. Ressources du site Internet sans crainte

Bonne écoute!

Cette série d’épisodes est proposée par Cécile SOLAR

L’importance de leur donner un cadre : Gérer son image sur les réseaux sociaux

Nous vous proposons une rubrique consacrée à la gestion des écrans, avec plusieurs thèmes et sur plusieurs épisodes, pour accompagner votre adolescent.e à conduire dans le monde du numérique. Vous trouverez une synthèse, des clés, des idées pour continuer à rester connectés avec votre ado.

Dans le thème “Comment aider votre ado à gérer son image sur les réseaux sociaux” , cet épisode nous répondons à la question:  En quoi est-ce important de leur donner un cadre ?

La frontière entre le selfie gentillet et le bashing (harcèlement, insultes etc) est parfois mince.

Une réputation est aussi facile à construire qu’à déconstruire sur le Net.

C’est donc à nous, parents, à rester vigilants et continuer à communiquer avec nos enfants sur l’impact des selfies. Leur rappeler la prudence. Car une fois envoyé, le selfie ne leur appartient plus vraiment et peut être récupéré et reposté avec une intention malveillante.

Rappelons que la loi donne à tous un droit à l’image. C’est-à-dire un droit pour toute personne de consentir ou non à la diffusion de son image. Par ailleurs, les mineurs ne sont pas responsables de leur image. Les responsables de l’enfant doivent donner leur accord écrit pour toute diffusion.

Bonne écoute!

Cette série d’épisodes est proposée par Cécile SOLAR

Pourquoi les ados adorent les selfies ? Gérer son image sur les réseaux sociaux

Nous vous proposons une rubrique consacrée à la gestion des écrans, avec plusieurs thèmes et sur plusieurs épisodes, pour accompagner votre adolescent.e à conduire dans le monde du numérique. Vous trouverez une synthèse, des clés, des idées pour continuer à rester connectés avec votre ado.

Dans le thème “Comment aider votre ado à gérer son image sur les réseaux sociaux”, nous répondons à la question :  Pourquoi les ados adorent les selfies ? 

Ce genre photographique a énormément de succès, en particulier chez les jeunes car les applications offrent la possibilité de retravailler son selfie sans difficulté et rapidement. Grâce aux filtres et autres, tout est possible.

Toutes les situations de vie en société de la plus publique à la plus intime font l’objet de selfies. Il s’agit pour les jeunes de faire part de leur créativité de manière ludique et banale.

En se prenant continuellement en photo, l’adolescent (comme l’adulte) se balade sur le fil entre l’intimité et le public, entre l’individuel et le collectif. Ici l’enjeu est notre ego, notre estime de soi. Et ce d’autant plus si le selfie est posté sur les réseaux sociaux. Car leur économie est basée sur la gratification, la récompense grâce aux likes et commentaires ; ce qui conduit l’utilisateur à se connecter de plus en plus souvent et longtemps.

Au yeux de l’adolescent, le selfie est le type de publication la plus prisée car il provoque le plus de réactions. De cette manière faire des selfies est un moyen de socialisation des adolescents entre eux et également de se créer une communauté. 

Tous portent un regard sur les uns et les autres dans l’espoir d’être reconnus  et aimés. A noter qu’il y a ceux qui en maîtrisent les codes devenant ainsi populaires. Puis il y a aussi (la grande majorité) ceux qui regardent ces mises en scènes et confirment leur appartenance au groupe grâce à leurs commentaires laissés.

Bonne écoute!

Cette série d’épisodes est proposée par Cécile SOLAR

Le partage de son image : Gérer son image sur les réseaux sociaux

Nous vous proposons une rubrique consacrée à la gestion des écrans, avec plusieurs thèmes et sur plusieurs épisodes, pour accompagner votre adolescent.e à conduire dans le monde du numérique. Vous trouverez une synthèse, des clés, des idées pour continuer à rester connectés avec votre ado.

Dans le thème “Comment aider votre ado à gérer son image sur les réseaux sociaux”, cet épisode introductif aborde la notion du partage de son image.

Dans la continuité de la gestion des données de votre ado sur les réseaux sociaux, nous traitons ici son droit à l’image 

Prendre un selfie est devenu une pratique omniprésente. Qui n’a pas vu un adulte, un.e adolescent.e se prendre en photo à tout moment. Que ce soit lors d’un trajet en train ou lors d’un repas au restaurant.

Cette obsession du partage de soi influe le quotidien des adolescents qui passent parfois plus de temps à “médiatiser” leur vie sur les réseaux sociaux qu’à la vivre réellement.

Dans un monde ultra connecté, le selfie est devenu le bras armé d’échanges faciles et  rapides tout comme un moyen d’augmenter sa notoriété.

Bonne écoute!

Cette série d’épisodes est proposée par Cécile SOLAR

Le podcast Parentalité et Adolescence | ENQUÊTE D’ORIENTATION

Dans cet épisode partenaire dans le thème ENQUÊTE D’ORIENTATION, nous avons interviewé Sarah Quilliec, Créatrice du Podcast Parentalité et Adolescence.

Parentalité et Adolescence, le podcast qui vous donne les outils et les clés dont vous avez besoin, grâce à des interviews d’experts sur divers sujets autour de l’adolescence. L’adolescence, c’est une période importante à la fois pour les ados mais aussi pour les parents.

Pour les parents qui le souhaitent, ce podcast va les aider à mieux comprendre ce qu’il se passe chez leurs ados et à avoir des solutions pour que ça se passe mieux.

Pour répondre à cette problématique,Sarah a décidé de mettre sa casquette de journaliste et d’aller interviewer des experts en éducation, en parentalité positive, en communication non violente…. Il y a également des témoignages de parents.

Le site : http://parentaliteetadolescence.com/

Facebook : https://www.facebook.com/parentaliteetadolescence/

Instagram : https://www.instagram.com/parentaliteetadolescence/

Bonne écoute! N’oubliez pas de vous abonner.

Retrouvez les autres épisodes sur Enquête d’Orientation

Haut Potentiel Intellectuel (HPI) et autorité

Parmi les caractéristiques psychologiques des jeunes à haut potentiel intellectuel, il en est une qu’il est très important de prendre en compte dans une réflexion sur l’orientation parce qu’elle peut avoir un impact réel sur le bien être au travail futur. Il s’agit de leur rapport à l’autorité ou à la hiérarchie.

Il n’est pas rare que les élèves ou étudiants à haut potentiel intellectuel connaissent des difficultés dans le cadre des relations hiérarchiques. Ce n’est pas un parti pris volontaire, ce n’est pas non plus une opposition idéologique aux relations de pouvoir. Cela s’explique par leur mode de fonctionnement.

Les personnes à HPI se caractérisent par un fort attachement à leurs valeurs et à la justice.

Cette grande exigence peut les conduire à être perçus comme intransigeants, manquant de souplesse et les mettre en situation de conflit avec une autorité ne répondant pas à leurs critères moraux.

À cela s’ajoute un irrépressible besoin de comprendre.

Les personnes à haut potentiel s’interrogeront à propos de la cause de telle ou telle décision. Si la raison pour laquelle un ordre ou une consigne a été donné ne lui paraît pas justifiée, le jeune à haut potentiel risque de la critiquer, de ne pas vouloir l’appliquer ou de se désengager. C’est ce qui donne souvent aux lycéens ou étudiants HPI l’image de personnes rebelles ou rétives à l’autorité.

Une autre caractéristique rend la vie des jeunes HPI parfois un peu compliquée, leur besoin de précision et de justesse dans la définition des choses, dans le choix des termes.

Cela les rend parfois un peu difficiles à comprendre, ils peuvent être perçus comme excessivement focalisés sur des points de détail, ce qui peut rendre leur participation à un groupe compliquée, a fortiori si le groupe repose sur un fonctionnement hiérarchique.

Le problème n’est en réalité pas qu’ils refusent l’autorité. Mais plus encore que les autres, ils ont besoin de sentir que la personne qui est en position hiérarchique est compétente et légitime. La personne à HPI a besoin de reconnaître la légitimité de son supérieur pour travailler correctement avec lui.

Il est très important que l’étudiant HPI ait ces éléments en tête lors de ses études et plus encore lors de sa recherche d’emploi.

Il devra se poser la question de savoir s’il sera prêt à travailler dans une organisation très structurée et hiérarchisée. Il pourra avoir intérêt à se tourner vers des entreprises mettant en avant un management horizontal, ou permettant une grande autonomie ou encore envisager de créer sa propre entreprise.

Bonne écoute!

Cette série d’épisodes est proposée par Denis BODAR